Ailen schiffer.
Informe.
Profesora: laura esponda.
Informe- taller de trabajo.
Ailén Schiffer
El 14 de marzo, todos los empleados de la empresa se reunieron en el taller de trabajo a discutir sobre el tema tratado en el sitio edge.org, lugar en el que se reúnen gratuitamente los científicos y pensadores mas prestigiosos, donde se planteó una pregunta: "¿Qué idea nos ayudaría a pensar mejor? ", y de acuerdo con las respuestas de estos científicos se debatieron varios temas a tratar en el siguiente informe.
En el taller se trataron todas las opiniones de los científicos y se relacionaron varias que coincidían en algún punto.
La respuesta de Kevin Kelly, "La virtud del fracaso", se puede relacionar con la respuesta de Roger Schank, "Experimento continuo", ya que ambas respuestas hablan del crecimiento y del aprendizaje a partir de la experimentación o en el caso de Kelly a través de la prueba y error. Lo que hay que resaltar de lo tratado en el taller con respecto a este tema es que hay que tomar el error como forma de aprendizaje y no como fracaso. A su vez, lo que se mencionó de la opinión de Roger es que nosotros estamos en continua experimentación solo que no lo utilizamos como elemento cognitivo y no nos damos cuenta de que nuestra vida cotidiana es un experimento constante y que podemos fallar en esa experimentación y esto no sería algo malo sino un aprendizaje.
También se puede relacionar la respuesta de Samuel Barondes, "Dos ideas opuestas al mismo tiempo", que plantea que todos somos iguales biológicamente, es decir, nacemos de dos células germinales pero, al mismo tiempo, somos únicos por nuestro carácter, nuestra forma de ser.
La idea que plantea Barondes es aceptar ambos conceptos y aprender a utilizarlos.
La respuesta de Matt Ridley, "Uno para todos y todos para uno", propone que el exito no es individual sino grupal, por ejemplo, si hay que realizar un trabajo se podrian dividir las tareas y cada uno especificarse en un tema y al unir todas las habilidades individuales seguramente sería mejor que el hecho de que una persona sola se encargara de realizar todo.
Por ultimo, también se puede relacionar el punto de vista de Clifford Pickover, llamado "los descubrimientos caleidoscopicos", que plantea que no solo los científicos reconocidos son los que descubren algo, sino que simultáneamente, pueden descubrirlo personas a las que no se las reconoce. La idea es que el conocimiento avanza de manera colectiva, por eso es común que varios lleguen al mismo descubrimiento al mismo tiempo, por eso, en grandes avances científicos no son productos de un "genio" sino del conocimiento colectivo.
En lo que se relacionan los tres puntos de vista es que tienen en común la igualdad y al mismo tiempo, la diversidad del ser humano y lo que estos pueden lograr tanto en conjunto como individualmente.
La opinión de Feerico Kukso, "Ni idea", y la opinión de Douglas Rushkoff, "mirar no es ver", se relacionan claramente ya que ambas hablan de las innovaciones tecnológicas, de las nuevas herramientas y como ellas modifican nuestra vida cotidiana. Douglas habla de cómo, por ejemplo, el facebook nos puede hacer cambiar nuestra forma de utilizar el "me gusta". Frente a una publicación que habla de la pobreza, de cómo la gente muere de hambre, uno tiene que poner "me gusta" en esa publicación porque el facebook nos condiciona para esa acción. Las innovaciones pueden modificarnos, las herramientas nos comienzan dominando a nosotros pero nosotros debemos nominarlas a ellas.
Ambos plantean el aprendizaje a partir de herramientas innovadoras.
Por último, se pueden relacionar las opiniones de Nicolas Carr, "La información no es conocimiento", y la opinión de Don Tapscott, "Diseñar la mente". Carr plantea que nuestro cerebro está en constante contacto con información y que muchas veces recargamos nuestro cerebro a tal punto que comenzamos a olvidarnos qué hacemos, por lo tanto, en el taller se llegó a la conclusión de que debemos elaborar mas la información y que debemos administrarla.
Por su parte Tapscott planteó como idea, que habitualmente todos acumulamos información sin utilizarla y sin elaborarla, por ejemplo, en vez de leer una nota completa y analizarla, leemos todos los titulos lo cual hace acumular información pero no conocerla. Ambos plantean administrar la información y elaborarla mejor.
En conclusión este es un resumen de todos los temas tocados y todas las ideas de los científicos. En mi opinión todas estas ideas pueden ayudarnos a nosotros a pensar mejor y si la educación las tomara para el aprendizaje se podrían hacer grandes avances
